障害福祉サービスのうち、障害児を対象にしたサービスに放課後等デイサービスがあります。今回は、広島市の障害福祉サービス専門の行政書士が、放課後等デイサービスについてわかりやすく解説します
１，放課後等デイサービスとは
学校に就学している障害児に、授業の終了後又は休業日に、生活能力の向上のために必要な訓練、社会との交流の促進その他の便宜を供与するものです。
２，放課後等デイサービスの目的
（１）子どもの最善の利益の保障と健全な育成
支援を必要とする障害のある子どもに対して、学校や家庭とは異なる時間、空間、人、体験等を通じて、個々の子どもの状況に応じた発達支援を行います。
（２）共生社会の実現に向けた後方支援
専門的な知識・経験に基づきバックアップする「後方支援」としての位置づけも踏まえつつ、必要に応じて放課後児童クラブ等との連携を図りながら、適切な事業運営を行うことが求められます。
（３）保護者の支援
具体的には、
①子育ての悩み等に対する相談を行います。
② 家庭内での養育等についてペアレントトレーニング等活用しながら子どもの育ちを支える力をつけるための支援を行います。
③保護者の時間を保障するために、ケアを一時的に代行する支援を行います。
３、放課後等デイサービスのあり方
放課後等デイサービスの対象の子どもの発達過程や特性、適応行動の状況を理解した上で、コミュニケーション面で特に配慮が必要な課題等も理解し、一人ひとりの状態に即した放課後等デイサービス計画（＝個別支援計画）に沿って発達支援を行う必要があります。
子どもの発達過程や障害種別、障害特性を理解している者による発達支援を通じて、子どもが他者との信頼関係の形成を経験できることが必要です。この経験を起点として、友達とともに過ごすことの心地よさや楽しさを味わうことで、人と関わることへの関心が育ち、コミュニケーションをとることの楽しさを感じることができるように支援します。
また、友達と関わることにより、葛藤を調整する力や、主張する力、折り合いをつける力が育つことを期待して支援します。
したがって、子どもの自己選択や自己決定を促し、それを支援するプロセスを組み込むことが求められます。
日常的な子どもとの関わりを通じて、保護者との信頼関係を構築し、保護者が子どもの発達に関して気兼ねなく相談できる場になるよう努める必要もあります。
子どもに必要な支援を行う上で、学校との役割分担を明確にし、学校で作成される個別の教育支援計画と放課後等デイサービス計画を連携させる等により、学校との連携を積極的に図ることが求められます。
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